明日、10/23（木）に松山市小学校総合体育大会（陸上の部）が開かれます。出場する選手の壮行会を、運営委員の司会進行で行いました。選手は入場後、一人一人が出場種目と決意を発表しました。自己記録更新を目指す力強い決意をたくさん聞くことができました。練習風景の様子を視聴した後、高跳び・ハードル走・ボール投げの実演です。選手らしく堂々と披露してくれました。運営委員による応援団も気持ちの入った声でリードし、全校で選手に大きなエールを送ることができました。
選手のみなさん、全校のみんなで応援しています！自分の決意に向けて頑張れ！！
本校卒業生が教育実習生として、今月約1か月間、６年生と学んでいます。この日は音楽の授業を行いました。和楽器の音色を味わうのですが、音楽教員との生演奏からのスタートです。美しい音色に癒されつつ、「曲名は分からないけど、聴いたことがある」「お正月によく聴く」といった声があがりました。曲名は『春の海』ということを知り、曲想や変化、反復などから受ける情景や情操を味わいました。
この教室で学んだ児童が教育実習生として戻り、後輩となる６年生の教育に携わっている姿はとても新鮮で、見ていてとても爽やかな気持ちになりました。教育実習を通して、母校に愛着を持ち、大切に思う先輩の気持ちも、後輩である子供たちにつながっていくことを願っています。
先週、4年生がワークショップを行いました。これは、舞台芸術等総合支援事業（文化庁、日本芸術文化振興会）として実施されているトップレベルの文化芸術団体による学校巡回公演に向けたものです。ワークショップでは、日本音楽集団の演奏者の指導のもと、箏（こと）の器楽体験と歌の共演リハーサルを行いました。11/12（水）5･6時間目に『語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～ごんぎつね～』を4～6年生が鑑賞します。その中で、4年生もワークショップで練習した「ごんの歌」を歌います。4年生、楽しみですね。演奏家のみなさんには給食交流もしていただきました。ありがとうございました。11/12（水）の公演・交流を楽しみにしています。
プログラム１４～１９を紹介します。『かけっこアドベンチャー』『開幕宣言』『はいよろこんで 走ります』『２年色別リレー』『５年色別リレー』『ソーラン２０２５』
運動会スローガン「きらめかせ 最高の笑顔 輝く瞬間が宝物」にふさわしい子供たちの頑張りでした。ご観覧及びたくさんのご声援ありがとうございました。
プログラム７～１３を紹介します。『全力宣言』『スマイルすてっぷ』『借り人２０２５』『１年色別リレー』『４年色別リレー』『つなげ～さくらの大玉～』『よさこい Go！ Go！』
プログラム１～６を紹介します。『Go Go Let's Go！』『みんなでアロハ！きらきらダンス』『スマイルちゃれんじ』『３年色別リレー』『６年色別リレー』『はいよろこんで おどります』
保護者のみなさん、地域のみなさん、ご観覧・ご声援ありがとうございました。閉会式でも話しましたが、子供たちは嬉しい気持ち、悔しい気持ち、様々な気持ちを味わったかと思います。ご家庭においては、お子さんのこれまでの頑張りや最後までやり切った姿勢を、存分に褒めてあげてください。
本日は、開閉会式の様子を紹介します。競技の様子につきましては、来週改めて紹介させていただきます。さくら小の児童のみなさん、よく頑張りました！
（お疲れのところ片付けもお手伝いいただきありがとうございました。いつもの静かな校庭に戻りました。）
10/10（金）、多数のPTAの方々のご協力を得て、明日の運動会の準備が整いました。ありがとうございました。今週は、６年生のテント出し、教職員の入場門設置、５・６年生の係会（係の動きの確認）、そして、今日のテント設営等を行いました。
明日は台風23号の影響もそこまで受けない予報ですので、予定通り実施できるものと考えています。小学校最後の運動会となる６年生を中心に、子供たちの心に残る運動会になることを願っています。
さくら組をのぞいてみました。個々の進度に合わせて学習を進めています。交流学級でも学習しています。（そのため、私がのぞいた時に不在だった児童もいます。）読んだり書いたり計算したり頑張っています。絵を描いたり楽器を演奏したり楽しんでいます。日々の積み重ねをとても頑張っています。
今日（10/9）から新しい外国語の先生（ALT）が着任されました。外国語を通して、子供たちと大いに交流してほしいと思います。
今月、本校の卒業生が教育実習生として、６年生と一緒に過ごしています。先輩の学ぶ姿勢は、６年生のロールモデルになります。
４年生も様々な教科の学習を頑張っています。外国語ではリズムに合わせて「What time is it？」と、時間の聞き方・答え方を学んでいました。国語科では、文章表現の違いを動作化して親しんでいました。社会科では、教科書や資料集を参考に、調べ学習に精力的に取り組んでいました。理科では、学級園のフェンスまで伸びたヘチマをタブレットで撮り、それを基にグループで観察カードを作成していました。学習の方法や態度に上学年らしさが育ってきています。