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　３年生が学校周辺を探索しました。昨年までの生活科から社会科へと変わり、身近な地域に視点を広げていきます。登下校や日常生活の中でも目にしている風景ですが、改めて目を向けていくと、子どもたちなりの新たな発見がいくつもあります。建物や環状線からはどんどん開発されている様子が伺えます。一方で、田園や水路、神社、大木などからは、さくら小学校が創立されるよりもはるか以前の情景を感じます。

　朝登校と同時に、子どもたちは様々な活動に取り組んでくれています。落葉樹の多い本校ですので、落ち葉掃除は大変です。手洗い場の液体せっけんの補充をして衛生管理にもあたっています。幅跳びに向け砂場をほぐして手入れをしています。総体に向けた相撲練習もまもなく開始しますので、土俵上の砂づくりをしています。
　まだまだ活動をしている児童はたくさんいます。（今日はタイミングが合わず少数の紹介となりました。）みんなのために朝から気持ちのよい活動をしてくれてありがとう。

　ご多用のところ、ご来校・ご参観いただきありがとうございました。PTA総会並びに役員選出、引渡し訓練とお世話になりました。子どもたちは、保護者のみなさんに見ていただくことが嬉しく、励みにもなっていることを、その様子から感じました。PTA活動を始め、様々な場面でご協力ご支援をいただくことがあるかと推察しますが、子どもたちがいきいきときらめきながら小さな成長を積み重ねていきますよう、お力添えをよろしくお願いします。
 

　４年生以上の学級の代表が集まり、１年生を迎える会について話し合いました。今日のテーマは、どのような集会にしたいか、集会名をどうするかについてです。各学級から持ち寄った意見や提案の合意形成を図ります。異なる学年、学級の集まりはまさに社会の縮図です。６年生が全体をリードしつつ、４、５年生も自分の意見を発表しています。１年生が楽しみ、喜んでもらえる集会にしたい思いはみんな同じです。各学級の代表として話し合ってくれたみなさん、ありがとう。どのような集会になるのか、１年生のみなさん、楽しみにしていてくださいね。

　今日から１年生の給食がスタートしました。どの学校でも１年生にとって給食準備・片付けは、慣れるまで大変な作業です。教職員も同様です。給食の流れや当番の役割などの説明を行いますが、台拭き、食器、大きいおかず、小さいおかずなど、１年生にとっては聞きなれない言葉がたくさんあったことと想像します。クラス全員分の食器や食缶を運ぶのもひと苦労です。配膳もひと苦労です。ひと苦労のオンパレードです。それでも自分たちで丁寧に進めていきます。よく頑張っています。
　当番の「いただきます」に合わせて食事が始まります。「給食はどう？」と尋ねると、「おいしい！」と手を挙げてくれました。気持ちのいい反応をありがとう。しっかりと食べてくださいね。
   

　１年生が２年生の案内のもと、学校探検を行いました。２年生が１年生の手を取りリードしています。微笑ましい中にも、２年生の１年間の成長を見て取ることができる活動です。１年生も気持ちのよい反応をしています。２年生、上手に案内してましたね。ありがとう。１年生も２年生と仲良く探検できましたね。素晴らしかったです。
　子どもたちは、学校で同級生はもとより異学年とも交流することを通して、コミュニケーション力を高めていきます。（校長室のソファーは、子どもたちにとってくつろぎの場となっていました。）

「新入学児童を交通事故から守ろう」をテーマに繰り広げられている交通安全キャンペーン、『2025エフナンラジオスペシャル 第47回おやこ交通安全教室 交通傷害保険贈呈式』が、本日本校で開催されました。これは、交通安全教室と併せて県内の全新入学児童に南海放送より贈られている「交通傷害保険」を、本校1年生が代表して受け取るものです。主催者として松山東警察署署長様、南海放送代表取締役社長様より、子どもたちに交通安全や命の大切さを話していただきました。子どもたちも、誓いのことばや贈呈いただいたお礼を元気よく伝えることができました。県警音楽隊のみなさんの心地よい演奏、交通安全協会の方々による丁寧な指導など、限られた時間でしたが、充実した時間を過ごすことができました。県警音楽隊のみなさんの伴奏で全校児童が歌った校歌は、体育館を温かく包み込み、とても感動的でした。本日関係していただいたみなさん、ありがとうございました。引き続き、子どもたちの交通安全、事故防止に向けてよろしくお願いいたします。
 

　さくら小の図書室は、おそらくみなさんが思っている以上に本であふれています。とても素晴らしい環境です。ゲームやスマホに自由時間のほとんどを奪われているのではと危惧しますが、Windowsのビル・ゲイツ、Appleのスティーブ・ジョブズは読書家であり、幼少年期の我が子に対しタブレットを与えず、インターネット利用もかなり制限を掛けていたことで有名です。それらの依存性や中毒性をだれよりも知っていたからでしょう。
　図書室には新書、おすすめ本、話題本など多種多様に揃っています。子どもたちには多くの本に触れてほしいと願っています。

　朝、８時前の様子です。委員会活動を終えて片付けたり、着替えたり、計画帳を書いたりと、それぞれが朝の準備を進めています。時間に余裕があればタブレットを利用しています。朝の会直前ですので、静かに落ち着いて待っている子もいて様々です。

　今日4/17（木）は、日本全国の6年生が「全国学力・学習状況調査」に取り組んでいます。本調査は、全国的な児童生徒の学力や学習状況 を把握・分析し、国が教育施策の改善を図ったり、学校における児童生徒への学習指導の充実や学習状況の改善等に役立てたりするために実施されているものです。出題範囲は前学年までのもので、出題内容は、「身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や、実生活にお いて不可欠であり常に活用できるようになっていることが望ましい知識・技能、それらの知識・技能を実生活の様々な場面に活用する力や、様々な課題解決のための構想を 立て実践し評価・改善する力　等」が問われています。
　前学年までの学習内容とは言え、応用力も問われていますので、知識を結び付けながら論理的に考えを進めていかなければなりません。6年生には、これまでに学んだことを整理することで確かな力に高めてほしいと願います。がんばれ、6年生。