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4年生は、6月1日（水）の1時間目に

総合的な学習の時間（さくらタイム）で、

水生生物調査のオリエンテーションを行いました。

4年生は、来週8日（水）に重信川出会い橋周辺で、

愛媛大学の教授や学生と共に、水生生物や川の汚れの

様子等を調査します。

来週の調査に向けて、子どもたちはやる気満々です！

 オリエンテーション後は、各クラスに戻って、パンフレットを使って

水生生物の一人調べをして、準備をしました。

子どもたちは、来週の調査をとても楽しみにしています。

本日、水質調査のしおりを持ち帰りますので、詳しくはそちらを

ご覧ください。

6月2日（木）

5年生が、毛筆の学習をしていました。文字の組み立て（中と外）と、穂先の動きに気を付けながら「道」という漢字を書いていました。

家庭科の「いろいろなぬい方を知ろう」の学習をしているクラスもありました。「なみぬい」や「半返しぬい」、「本返しぬい」に挑戦です。

どちらの5年生も、課題に集中して取り組んでいました。技能の高まりが期待できます。

6月1日（水）

4年生では、総合的な学習の時間（さくらタイム）で「生き物から知る川の水質調査」の学習をしていました。国土交通省等からいただいた資料をもとに、各自が調べ学習を行っていきます。

調べたことをワークシートいっぱいにまとめていました。実際に重信川の水質調査を行うのは、来週の予定です。「きれいな川」と判定できるといいですね。

5月31日（火）

3年生が、算数科「時こくと時間」の学習をしていました。問題は「1時間30分は何分か」「75分は何時間何分か」の2問です。

時計を使ったり計算したりして自力解決した後は、ペアになって自分の考えを友達に伝えます。学級全体でも、積極的に自分の考えを発表しようとする態度が印象に残りました。３年生、頑張っています。

5月30日（月）

2年生が算数科の学習「いろいろなたし算の筆算をしよう」をしていました。一の位に「０」があったり、繰り上がりがあったり、いろいろなパターンに取り組んでいました。

気を付けるのは、「位をそろえる」「一の位から計算する」「繰り上がりを書く」の３つです。先生の説明や質問をよく聞きながら、積極的に手を挙げ、集中して取り組んでいました。

4年生は、5月25日（水）３、４校時に

総合的な学習の時間（さくらタイム）

「川となかよくなろう」の学習をしました。

遠足で石手川の見学をして気付いたことをグループに

分かれて話し合いました。

「川の水が少ないね。どうしてだろう？」

「ごみがたくさん落ちていたよ。何とかしないと・・・」

子どもたちは、思ったことを次々と友達に伝え合いました。

石手川の見学が終わり、次は川の中に入っての水生生物調査です。

川について、どんどん探究していきます。

5月27日（金）

今週からクラブ活動を開始しました。スポーツ系のクラブと文科系のクラブ、全部で16クラブあります。茶道クラブでは、外部講師の方から座り方や歩き方、掛け軸や生け花の見方など、細かい作法を教わっていました。

少し緊張しながらも話をよく聞き、実践していました。外部講師の方に教えていただくのは、他にも囲碁・将棋クラブがあります。次回のクラブ活動は、6月8日（水）を予定しています。

5月26日（木）

6年生がプール清掃を行いました。プール内のしつこい汚れを落としたり、プールサイドのごみを集めたり。

自分が担当したところがきれいになったことを喜んでいました。6年生の皆さん、みんなのための清掃活動、ありがとう。6月7日（火）より予定している水泳学習が、気持ちよくできそうです。

5月25日（水）

今日のお昼の放送で、青少年赤十字（ＪＲＣ）登録式がありました。中心になったのは、情報・福祉委員会のメンバーです。

最初にアンリー・デュナンについて説明があり、誓いの言葉や歌「空は世界へ」を聞きました。

青少年赤十字の精神と実践目標を理解し、実践へと結び付けてほしいと思います。この後、各学級で署名を行う予定です。